Доклады

1. ИКТ как ресурсное обеспечение ФГОС нового поколения

• Макотрова Г.В. Сеть Интернет как средство реализации идей развития исследовательского потенциала старшеклассников
• Низенькова М.Г. Педагогический конкурс «IT-activity» как экспериментальная площадка внедрения ФГОС
• Рождественская Л.В., Брыксина О.Ф. Артефакт-педагогика: от артефакта к учебной ситуации
• Темнорусова О.Н. ИКТ во внеурочной деятельности (на примере использования ЭОР «Остров занимательной информатики»)

2. Профессиональная подготовка педагогических кадров в области информационно-коммуникационных технологий

• Иманова А.Н. Роль сетевых сообществ в профессиональном развитии педагогов
• Имжарова З.У., Имжарова Ж.Н. Профессиональная подготовка учителя в области ИКТ: подходы, этапы
• Калиберда Е.Л. Особенности организации профессиональной переподготовки педагогов с введением ФГОС
• Одегова С.П. Дистанционные методические семинары для учителей информатики как средство повышения профессионального мастерства
• Пирог Т.Г., Брыксина О.Ф. Самоучительская для студентов или как организовать самообразование будущих педагогов
• Серых Л.А., Ракова Т.А. Дистанционная поддержка курсов повышения квалификации на базе муниципального центра
• Юдина И.А. Из опыта педагогической поддержки профессионального развития педагогов в условиях информационного взаимодействия

3. Практика внедрения ИКТ в образовательный процесс

• Дмитриева Л.С. Создание и использование буктрейлера на уроках литературы и литературного чтения
• Жужукин А.И., Жужукина А.А. Применение компьютерных технологий при подготовке юных шахматистов в условиях подросткового клуба
• Заботина И.Н. Использование блога в учебных проектах по французскому языку
• Зильберман М.А. Использование мобильных технологий (технологии BYOD) в образовательном процессе
• Качева Е.В. Особенности организации и проведения сетевых проектов к юбилейным датам
• Котельникова Н.Н. Педагогическая читательская конференция как форма дистанционной активности студентов заочной формы обучения
• Пономарева Е.А. Формирование метапредметных компетенций на уроках химии
• Степанова С.Ю. Организация оценивания в учебном проекте средствами сетевых сервисов Google

4. ИКТ в управлении образованием

• Носкова М.В. Проблема информатизации как предмет обучения руководителей общеобразовательных учебных заведений на курсах повышения квалификации
• Свечникова Н.Ю. Основные направления внедрения ИКТ в сфере образования Самарской области

5. Информационные технологии в оценке качества образования

• Богданова А.В., Глазова В.Ф. Роль информационных технологий в управлении качеством образования в вузе
• Грязнов С.А., Ежова О.Н. Использование информационных технологий при оценке качества подготовки сотрудников УИС
• Дерябина Е.А. Формирование модели оценки качества общего образования на основе системы «Сетевой город. Образование»

6. Дистанционные образовательные технологии как компонент формирования современной образовательной среды

• Григорова Е.С. Дистанционный интернет-проект как средство формирования метапредметных результатов
• Жукова Т.А. Приёмы активизации познавательной деятельности учащихся в сетевом проекте или учение с увлечением
• Рождественская Д.Б. К проблеме проектирования дистанционного обучения: психологический аспект
• Сулейманова Е.А. Специфика формирования информационно-аналитических компетенций студентов вуза в сетевом образовательном сообществе
• Чайка Л.В. Применение дистанционных технологий для развития универсальных учебных действий старшеклассников

7. Интеграция ИКТ с современными образовательными технологиями

• Круподерова Е.П., Кудимова Н.В. Из опыта организации проектной деятельности в рамках эксперимента «Пилотные школы Intel в республике Татарстан»
• Круподерова К.Р. Сотрудничество в сетевой проектной деятельности
• Сергеева Ю.П., Байганова М.В. Учебные ситуации как средство достижения метапредметных результатов в процессе изучения курса «Информатика и ИКТ» в начальной школе